Nous commençons des défis maths : Réussir à répondre à un ensemble de questions par groupe.

Voici comment nous échangeons :

Coopération, et après vérification de ses résultats :

Une des feuilles qui sera corrigée après validation au tableau ...

Et aussi, les meilleurs voix des fantômes :

Et tous nos vœux de rétablissement pour Valentin,toujours malade.

Voici la suite de notre travail sur "Retrouver le groupe sujet"

Nous avions le texte (c'est Nathan qui a joué Valentin absent). Voici le  texte :

Et il fallait s'appliquer (lecture silencieuse tout d'abord).

Une journée remplie, mais avec du bruit pendant certains ateliers.

Réussir son entrée en grammaire :

       Nous avons travaillé sur la construction de phrases, puis le verbe et le groupe sujet.

D'abord, construire le plus de phrases correctes.

            Attention à trouver le premier mot (avec une majuscule) et y placer un verbe !

Un vrai chantier ..

On commence à s'organiser,

Prêts ?

Vue d'en haut

Cela prend forme !

Un autre découpage.

Et : mise en commun :

Les phrases sont justes et elles ont du sens.

Les verbes sont soulignés (V), les sujets sont retrouvés (S).

Après, avec les mots magiques, "en train de " nous avons retrouvé l'infinitif des verbes :

 Par exemple dans la phrase 3 , on lit et on écrit :  Léo est en train de sauter sur le cheval blanc.

La classe au travail :

Le travail demandé à l'écrit :

Nous avons aussi été en informatique; par groupe de 2 (un plus entraîné) et nous devions tous atteindre

le niveau 4

L'entraide était la règle.

Des réussites :

Mais nous avons aussi fait Sport et Anglais.

Et nous avons commencé le défi Houdin :

Faire avancer un objet roulant en papier sur une distance de plus de 2 mètres.

Toutes les idées sont les bienvenues !

Nous avons travaillé sur l'utilité du comptage :

Comment à l'antiquité pouvait-on transmettre un comptage (par exemple d'animaux avant une chasse) ?

                                     Dans des os                                                Dans de l'argile (beaucoup plus tard)

           Nous avons vu que pour dénombrer, il fallait grouper des quantités, les ordonner, par 5 et/ ou par 10.             Sinon, ce serait trop long de recompter !

Et enfin ,nous avons travaillé sur notre grille de nombre et,

c'est comme une machine à calculer !

Pour ajouter 10, on descend d'une ligne, pour ajouter 4, on avance 1 par 1,...

Voilà le codage :

Et, le soir, le maître regarde nos fiches de travail ...

Voici la vidéo d'une école qui reprend nos leçons et exercices pour mieux comprendre

une des techniques de la soustraction :