Il est rond, il a une poignée. On s'en sert dans la cuisine.

C'est un pot en terre cuite.

C'est un objet en plastique, il est rond, on s'en sert dans la cuisine.

C'est un gobelet-canette.

Encore une journée bien remplie !

Nous avons repris sujet - verbes avec les accords, mais les personnages avaient changé : Nathan, Emeric et Lyséa , mais les pronoms et les accords, eux : non ...

Calcul ! additions et soustractions sur ardoise :

      Nous avons aussi travaillé sur la lecture de l'heure,  

Nathan a montré son horloge maison tout comme Emeric, et nous, nous avons construit les nôtres.

Le chiffre magique du temps,                     c'est 6 ! 

                      60 secondes pour une minute, 60 minutes pour une heure,

                                      6 comme une demi heure, et 6 x 5 = 30

                                                     2 x 6 comme 12 (midi)   

        12 x 2 comme 24 (une journée)

                                    Et 12 comme les douze mois de l'année ! 

Naturellement : Basket  (après un bon échauffement)

Le Basket par Lyséa

« On a fait du basket : on a couru très très vite et il fallait lancer le ballon a un autre de son équipe qui tire. Je me suis amusée avec mon équipe ! »

Les arbitres : «  il y avait Coraline et Emeric sur les côtés pour les touches, et le maître qui sifflait les fautes. »

Et aussi :

La reproduction : Ovipare ou vivipare ?

Les bateaux : Comment construire un bateau qui flotte et qui peut transporter des playmobils ou des légos ?

Une journée bien remplie ...

      Nous avons tout d'abord travaillé sur les verbes et les accords avec un petit texte sur les filles et le foot que nous avons joué.

    Puis recherche sur les verbes et leur conjugaison.

   Nathan a été le premier à utiliser son cahier d'aide pour mieux réussir ...

    Ensuite,

         Géométrie et Symétrie :

                           Nous avons coupé Rose en deux , et les deux parties se ressemblaient comme avec un miroir.

     Puis nous avons découpé des figures en essayant de trouver les axes.